O CONTEXTO ESCOLAR: ACESSIBILIDADE - IPEMIG

 

As respostas então em vermelho

QUESTÃO 1

Com base nas deficiências múltiplas, julgue os itens abaixo, e assinale a alternativa correta: I - De acordo com Jesus (s/d, s/p) “todos os indivíduos com deficiência mental moderada ou profunda que têm pelo menos mais uma deficiência (auditiva, visual, paralisia, etc.).” II- Os programas educacionais para crianças com deficiências múltiplas ou deficiência mental grave são relativamente novos. III- Segundo Sontag, Smith, Sailor (1977), a ênfase educacional para esses grupos de crianças começou seriamente por volta de 1970.

A) ( ) Estão corretas as afirmativas I e II

B) ( ) Estão corretas as afirmativas II e III

C) ( ) Todas as afirmativas estão erradas

D) ( ) Todas as afirmativas estão corretas

*****

QUESTÃO 2

Por ser um modelo relativamente novo na Psicologia, a avaliação assistida ainda tem problemas, segundo Haywood, Tzuriel (2002) e Sternberg, Grigorenko (2002). De acordo com esses autores, marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas: ( ) Problemas psicométricos, como a questão da fidedignidade, que é alta apenas quando se utilizada no formato estático (sem a mediação); ( ) Não é necessário ainda saber como estabelecer a validade da avaliação assistida; ( ) Esta modalidade de avaliação é ensinada nos cursos de graduação, mas somente em workshops; ( ) Consome muito tempo;

A) ( ) F, V, V, F

B) ( ) V, F, F ,V

C) ( ) F, V ,V ,V

D) ( ) V, V, F, F

*****

QUESTÃO 3

A sociedade inclusiva é um projeto que a Organização das Nações Unidas aprovou pela Resolução 45/91, de 90, definindo que de 91 até 2010 o conceito de inclusão seria implementado em toda a sociedade no mundo inteiro. A Resolução 45/91 diz o seguinte:

A) “a Assembleia geral solicita ao secretário geral da ONU uma mudança no foco do programa das Nações Unidas sobre deficiência, passando da conscientização para a ação, com o propósito de se concluir com êxito uma sociedade para todos por volta do ano 2010”.

B) No processo de inclusão, há quatro fatores de suma importância para essas pessoas: a garantia da educação, a garantia do trabalho, a garantia do convívio social e de uma vida afetiva também satisfatória.

C) A grande meta a ser atingida é: sensibilizar a sociedade para o direito de ir e vir das pessoas portadoras de necessidades especiais.

D) ( ) n.r.a

*****

QUESTÃO 4 

Analisando os usos da avaliação psicológica, Mofese, Acheson (1997) consideram que, especialmente no campo do desenvolvimento humano, ela é extremamente útil quando se deseja, EXCETO:

A) ( ) Conhecer o desempenho e as potencialidades do indivíduo;

B) ( )Avaliar os progressos ou resultados de programas de intervenção;

C) ( ) Identificar a fonte de problemas escolares;

D) ( ) Adaptar-se com bastante rapidez a novas situações e a novos ambientes.

*****

QUESTÃO 5

Os superdotados não são iguais e se dividem em vários perfis: para Rodrigues, (2009, s/p) especialistas ressaltam que nem sempre esses alunos são os mais comportados e explicam que as altas habilidades são divididas em seis grandes blocos. Com base nisso, marque a alternativa correta:

 

 A) ( )Capacidade Intelectual Geral; Aptidão Acadêmica Específica; Pensamento Criativo; Capacidade de Liderança; Talento Especial para Desenho e Capacidade Psicomotora.

B) ( ) Capacidade Intelectual Geral; Aptidão Acadêmica Específica; Pensamento Criativo; Capacidade de Liderança; Talento Especial para Artes e Capacidade Psicomotora.

C) ( ) Capacidade Intelectual Geral; Aptidão Acadêmica Diversificada ; Pensamento Construtivo; Capacidade de Liderança; Talento Especial para Desenho e Capacidade Psicomotora.

D) ( ) n.d.a

*****

QUESTÃO 6

Enumo (2005, s/p) afirma que Stringer, Elliot, Lauchlan (1997, p. 239), em particular, consideram que o aspecto central da prática dos psicólogos educacionais deve enfatizar os processos cognitivos da aprendizagem, baseando-se na crença de que a aprendizagem é um processo social. Dessa forma, acreditam que:

A) ( ) a avaliação assistida representa a zona de desenvolvimento proximal para os psicólogos educacionais.

B) ( ) a questão é saber como os estudantes estão em relação ao desempenho de seus pares em idade ou em grau de escolaridade, o procedimento a ser escolhido deve ser referenciado à norma.

C) ( ) a falta de equiparação de consequências sociais: os resultados e rótulos derivados dos testes acentuam de forma desproporcional as desvantagens educacionais e do mercado vocacional dessa minoria;

 D) ( ) n.r.a

*****

QUESTÃO 7

Segundo Pearce (1995), crianças com NEE estão em situação de risco de desenvolvimento ou de problemas psicológicos, geralmente por sua dificuldade em:

A) ( ) aprender sozinho e limitação na capacidade de generalização ou de transferência de aprendizagem.

B) ( ) aprender facilmente novas línguas.

C) ( ) desenvolver d habilidades básicas nas áreas social, de autoajuda e comunicação

D) ( ) n.r.a

*****

QUESTÃO 8

Os testes de inteligência teriam como fontes de erro, segundo síntese de Reynolds (apud Utley, Haywood, Masters, 1992), EXCETO:

A) ( ) Conteúdo inapropriado, derivado do ambiente, vocabulário e valores da classe média branca;

B) ( )Amostras de padronização inapropriadas, com sub-representação de minorias étnicas;

C) ( ) Vieses de linguagem e do examinador, que, em geral são brancos e consideram apenas a língua dominante;

D) ( ) Identificar a fonte de problemas escolares;

*****

QUESTÃO 9

Conforme Jesus (2006, s/p) o MEC tem elaborado documentos que explicitam essa política de inclusão escolar, EXCETO:

 A) ( ) Parâmetros Curriculares Nacionais

B) ( ) Referenciais para a Educação Infantil,

C) ( )Referenciais para a Formação de Professores

D) ( ) Plano de Desenvolvimento Educacional

*****

QUESTÃO 10

Diante dos dados mostrando a adequação da avaliação assistida para vários tipos de populações, pode-se considerar que o investimento na capacitação de profissionais de:

 A) ( ) Pedagogia

B) ( ) Psicologia

C) ( ) Medicina

D) ( ) n.r.a