A respostas corretas estão em fonte VERDE
QUESTÃO 1
Os nomes de Frederick Winslow Taylor e de Henri Fayol estão ligados, respectivamente,
a )
à Escola Clássica de Administração e à Escola de Administração Científica.
b )
à Escola de Administração Científica e à Teoria Sistêmica de Administração.
c )
à Escola de Administração Científica e à Escola Clássica de Administração.
d )
às teorias modernas de gestão e às teorias emergentes de gestão.
QUESTÃO 2
Na aferição da qualidade da instituição escolar, é muito comum utilizar-se o Esquema PDCA, ferramenta
básica para o alcance da qualidade, importada do Modelo Japonês de Administração. As letras PDCA significam,
respectivamente,
a )
executar, corrigir, avaliar e replanejar.
b )
planejar, corrigir, avaliar e executar.
c )
planejar, executar, corrigir e avaliar.
d )
planejar, executar, avaliar e corrigir.
QUESTÃO 3
A gestão escolar da Educação Infantil ocorre, segundo a Lei 9.394/96,
a )
em pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade.
b )
em creches para crianças de até três anos, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade.
c )
em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até quatro anos de idade.
d )
nos chamados jardins de infância, para crianças de três a seis anos de idade.
QUESTÃO 4
Entre as competências do gestor escolar, na área de gestão propriamente dita, destacamos a
a )
coordenação da avaliação institucional da escola.
b )
definição da utilização da tecnologia aplicada à educação como prioridade.
c )
implementação das políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental.
d )
gestão dos recursos humanos, financeiros e materiais da instituição escolar.
QUESTÃO 5
Existe um teórico da Psicologia que tem como característica notável da sua abordagem o estudo da dinâmica
dos grupos e a aplicação de conceitos relativos ao comportamento individual e grupal. Assim como o indivíduo
e o seu ambiente formam um campo psicológico, assim também o grupo e seu ambiente compõem
um campo social. Esse autor é
a )
Bion.
b )
Lewin
c )
Freud.
d )
Skinner.
QUESTÃO 6
Philippe Perrenoud aplica a abordagem por competências à formação docente, relacionando o que é imprescindível
saber para ensinar bem numa sociedade em que o conhecimento está cada vez mais acessível.
Marque a alternativa que apresenta algumas dessas competências.
a )
Utilizar novas tecnologias e administrar a própria formação.
b )
Informar e envolver os pais, e trabalhar bem individualmente.
c )
Organizar e dirigir situações de aprendizagem e isolar-se da administração escolar.
d )
Ser competitivo, como demanda a modernidade, e enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.
QUESTÃO 7
A responsabilidade pela implementação do Projeto Político Pedagógico da escola, pela consecução dos aspectos pedagógicos da missão institucional e pela realização das decisões de cunho pedagógico, tomadas pelo conselho da escola, compete
a )
aos professores da escola.
b )
à equipe técnico-pedagógica da escola.
c )
ao gestor escolar.
d )
à Secretaria de Educação do estado ou do município.
QUESTÃO 8
Paulo Freire é um dos teóricos que melhor explicita o conceito de autoridade pedagógica. A melhor definição
desse tipo de autoridade é aquela que
a )
organiza as relações estabelecidas entre educação e comunidade, tornando visível e disponível, em
sala de aula, elementos contextuais que originam referências com as quais a sociedade se organiza.
b )
é efetivada a partir da dimensão básica da atividade pedagógica: a relação dá-se sempre entre pessoas
que trazem um capital cultural de origem.
c )
permite o arbítrio e os abusos do poder, estabelecendo-se sobre o medo e sobre a imposição de um
saber hegemônico sobre os demais.
d )
deve garantir a todos, tomando como meta o projeto de sociedade, condições e oportunidade de expor
e aplicar o que sabem, exigindo o máximo de cada um.
QUESTÃO 9
Ao gestor escolar compete o resgate da dimensão educacional das avaliações promovidas pelo Ministério da Educação, como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), ou iniciativas no âmbito estadual e municipal. Assinale a alternativa que representa um dos momentos dessa competência.
a )
Aplicar os instrumentos de avaliação que não estavam previstos no processo.
b )
Criar espaços de discussão na escola, envolvendo os vários segmentos escolares.
c )
Restringir a participação efetiva de segmentos da escola no momento da realização da avaliação.
d )
Evitar que a comunidade escolar discuta sobre a importância e o significado de tais avaliações.
QUESTÃO 10
"Escàmez e Gil, ao falarem do "protagonismo" na Educação, desenvolvem um belo estudo sobre
autonomia e responsabilidade docente. Ele se aplica perfeitamente aos estudos sobre a formação gestora
para a escola, e fala da aquisição de três grupos de capacidades, nos âmbitos cognitivo, avaliativo/
afetivo e comportamental."(ESCÁMEZ, Juan; GIL, Ramón. O Protagonismo na Educação. Porto Alegre: Artmed, 2003.)
A melhor definição do âmbito cognitivo das competências gestoras é (são)
a )
capacidades de autonomia ou domínio sobre si mesmo, de resistência a pressões internas e externas
à escola, de assumir as consequências das próprias decisões, de valorizar e comprometer-se com a
tarefa de construir um mundo melhor.
b )
a capacidade de realizar, na comunidade concreta em que se vive, as ações pretendidas; de articular
eficazmente os meios disponíveis com as metas pretendidas.
c )
capacidades de deliberação; de avaliar as próprias ações, atentando às circunstâncias em que foram
produzidas; de analisar as ações como expressão de valores; de compreender que as ações repercutem
sobre o mundo e sobre os outros, afetando o futuro.
d )
a capacidade de construir lugares de compartilhamento e reflexão coletiva com os demais professores,
apontando sempre para uma "autoformação participada e contínua".
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